La ESO

La secretaria de Estado de Educaci√≥n, FP y Universidades, Montserrat Gomendio, ha explicado a la comisi√≥n de educaci√≥n del Senado la reforma educativa que prepara el Ejecutivo. Entre los cambios sobresale la necesidad para todos los alumnos de aprobar un examen final,¬†una prueba que ser√° diferente seg√ļn hayan elegido la v√≠a hacia la Formaci√≥n Profesional o hacia el Bachillerarto.

 

montserrat gomendio sobre las pruebas de revalida del graduado en ESO

 

En Primaria también habrá dos evaluaciones: una en tercer curso, para detectar precozmente las deficiencias en lectura, escritura y aritmética básica de los alumnos y poder aplicarles apoyos y refuerzos; y otra a final de la etapa. Ambas pruebas carecerán de efectos académicos por lo que los escolares que no la superen no tendrán la obligatoriedad de repetir curso. Será el equipo docente quien decida si se repite sexto o bien se emite un informe de orientación para que el profesorado de ESO sepa qué apoyos necesitan los alumnos para seguir al ritmo adecuado.

Al final de Bachillerato habrá otra prueba uniforme para obtener el título. Las califaciones de la etapa tendrán un valor del 60% y la nota de la evaluación será el 40%.

Cada universidad podría decidir el valor que concede a esa evaluación para matricularse en una carrera o si quiere exigir una nota determinada, un examen adicional o una entrevista.

Seg√ļn Gomendio,¬†ser√°n evaluaciones no s√≥lo de conocimientos, sino de competencias transversales.

Los actuales programas de cualificaci√≥n profesional inicial pasar√≠an a denominarse “ciclos de formaci√≥n profesional b√°sica”, de dos a√Īos, entendidos como educaci√≥n obligatoria y gratuita, que tengan un “balance m√°s adecuado” entre la proporci√≥n de ense√Īanzas pr√°cticas y acad√©micas, y con la idea de que tengan mayor “fluidez” hacia la FP media.

Para los que elijan FP media y quieran seguir en la superior habrá asignaturas voluntarias y más académicas que se podrán cursar en horario extraescolar.
La mayor autonomía de los centros educativos se conseguiría a través de la especialización curricular o implantación de métodos pedagógicos propios.

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